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《欢度端午节》——三门球传接球的教学设计

[日期:2014-06-05] 来源:  作者: [字体: ]

南师附中宿迁分校杨春华

一、指导思想

为了迎接中国传统节日端午节的到来,新型球类朋友—三门球的外形很像我们传统端午节美食粽子,学生在加深了解传统文化的基础上,欢度一个由三门球带来的健身、健心的端午节。本课以“健康第一”为指导思想,根据水平三学生的心理和生理特点,选用“三门球传接球和游戏“三方多门赛为教材,通过教师语言创设节日氛围,引导学生积极练习来体现教师为主导、学生为主体的积极探究式的教学模式。让传统节日端午节和三门球运动的有效的结合起来,探索体育实践课成为有传统文化内涵和学生不断成长的生命课堂。

二、教材分析

三门球运动具有趣味性、健身性、新颖性、学生易于参与的特点,三门球的传接球技术是三门球比赛中最重要最关键的技术之一,三门球的传接球技术能锻炼学生的上肢力量,灵活性、协调性以及学生之间的配合能力,本节课是三门球第3课时,由于端午节的到来,让学生通过三门球的外形联想到端午节的美食粽子,让学生欢度端午节,学会传运粽子,通过多种教学方法,让学生掌握三门球的传接球技术,把三门球的传接球技术和个人的射门技术结合起来,通过游戏分组比赛,激发学生三门球学习的兴趣,度过一个欢乐的端午节。

三、学情分析

水平三的学生个性活泼好动,而且兴趣广泛,其模仿能力强,对新鲜事物的好奇心较强。但是他们集体活动能力差,注意力不容易集中,针对学生以上特点,本课在教学内容的设计上,教师通过语言创设一个节日氛围,让学生在欢乐的氛围中学习三门球的传接球和游戏“三方多门赛”,让学生感受到简单的三门球比赛带来的快乐。我们的学生接触三门球时间比较多,有三门球操的特色课间,但考虑到小学生身心发展的特点。本课不过分强调三门球传接球技术的专业性和灵活性,但对学生初步学习球类运动传接球技术进行正确的指导,让学生对传接球感兴趣,有积极的想法提高个人和小组间的合作水平,学生积极主动去体会、去实践,通过不同距离的传接球、原地、行进间的传接球,二人、三人之间的传接球;有防守的传接球;多样性的传接球方法培养学生创新思维和团队间的合作能力。

四、学习目标

 1、学生清楚传统端午文化和新兴球类朋友三门球之间的联系,通过三门球传接球教学和游戏三方多门赛,加深了对传统文化的了解。

2、学会三门球传接球技术,把传接球技术和射门动作有效的结合起来。并能在游戏中进行灵活的运用。

395%学生提高手臂肌肉力量,发展速度、耐力及灵敏素质。

4、通过游戏,培养学生团结协作的集体主义精神。

五、重、难点

  点:三门球传接球手法正确

  点:三门球传接球方向判断、力度大小灵活运用

六、教学过程

()、开始部分(一)、上课常规1.整队2.问好 3.创设一个端午节的节日氛围,宣布教学内容4.集中注意力“反口令”练习

()、准备活动1.慢跑中的自抛自接球2.三门球操包粽球→绕粽球→耍粽球→持粽子球跳

()、基本教学部分 (一).三门球的传接球 1.二人原地双手胸前传接球 2.二人原地的单手肩上传接球 3.二人原地头上双手传接球 4.二人行进间传接球5.三人行进间传接球6.三人行进间一人防守的传接球及射门。(二)、游戏  三方多门赛

  ()、整理放松部分1.拉伸练习2.小结讲评、家庭作业3.回收器材4.师生再见。

七、教学特色

1、本课运用三门球,迎接传统节日的到来,端午文化和三门球运动的有效结合,体现特色器材,一材多用,是体育实践课和传统文化结合的探讨课堂。

2、小学高年级三门球运动技术的学习,通过多种教学、练习方法,特别是学生的自主体验,不断的改正动作、灵活的判断来掌握三门球运动的基本技能,学生学习球类技术的初始阶段,强调基本动作准确性,培养了学生的兴趣爱好,为终身体育打下良好的基础。

3、个人技术的提高有利团队项目取得胜利,但学生间的合作、配合及团队精神的培养是小学体育老师更应关注的部分。师生互动、生生互动,让每个学生都能在集体中快乐的成长。

 

《欢度端午节》

——(水平三)三门球传接球教案

教学对象:水平三(五年级)  3课时  任课教师:南师附中宿迁分校 杨春华  时间 2014.5. 27 

材教

1、三门球:传接球     2、游戏:三方多门赛

教学目标

1、学生清楚传统端午文化和新兴球类朋友三门球之间的联系,通过三门球传接

球教学和游戏三方多门赛,加深了对传统文化的了解。

2、学会三门球传接球技术,把传接球技术和射门动作有效的结合起来。并能在游戏中进行灵活的运用。

395%学生提高手臂肌肉力量,发展速度、耐力及灵敏素质。

4、通过游戏,培养学生团结协作的集体主义精神。

难点重点

  点:三门球传接球手法正确

  点:三门球传接球方向判断、力度大小灵活运用

时间(分)

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

 

 

7’

6’

1、课堂常规

 

 

2、集中注意力练习“反口令”练习

 

3、准备活动

边慢跑边抛接球

 

 

 

 

 

 

3、三门球操

  包粽球→绕粽球→耍粽球→持粽球跳

 

1、   教师语言导入创设端午节节日氛围

2、   宣布本课内容。

1、教师口令洪亮

 

1、教师口令指挥学生边慢跑边抛接球

强调球轻抛身体的前方,抛球的高度超过头顶,注意前后距离、捡球的安全性。

 

 

3教师带领学生做三门球操。

1、集合快、齐、静。

 

 

2、心情愉快的过端午节

1、学生注意力集中

 

2、学生认真听口令做练习

 

 

 

 

 

 

3、三门球操动作协调到位,节奏感强。

 

 

 

组织:全班成三列横队

× 代表学生

代表教师

××××××××

××××××××

××××××××

 

组织:成一路纵队绕三门球场慢跑

 

 

 

 

组织:在三门球场掷球区分前后两组

 

28’

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一、三门球的传接球

1、二人原地的胸前传接球

 

 

 

 

2、二人原地单手肩上传接球

 

 

 

 

3、二人原地双手头上传接球

 

4、二人行进间传接球

 

5、三人行进间传接球

6、三人间有一人防守的传接球接射门

1、教师请学生示范讲解动作:双手尽量张开成“八”字形在胸前主动的传接球脚前后站立,身体重心可以移动。

单手传接球:强调手臂的夹角,蹬地、转身、挥臂传球的方向对方的胸前,主动接球。

2、教师巡回指导鼓励学生展示自我。

3、鼓励学生做出多种传接球动作及时表扬

行进间传接球

1、教师和学生合作示范讲解动作

 

 2、请学生示范教师点评.

3让学生相互配合,相互检查、督促动作的灵活性。

1、学生认真练习。

体会不同动作的传接球。

 

 

 

 

 

2、学生大胆展示自己,二人间配合注意节奏和力度。

3、学生每组练习5次,

前面的学生射门出手后开始练习射门捡球快速回到队伍的后面注意安全

 

1、   学生认真看示范,每组练习5次。

2、学生勇于展示

 

3、灵活应用传接球和射门技术

 

组织形式:全班分成6小组进行如图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组织如图:二人行进间练习

                              

组织如图三人之间的练习

 

 

 

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、游戏:三方多门赛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1、教师讲解游戏方法及要求。

在三个均等的场地中有三个小组

猜拳决定哪队在中间发球,相互传球3次以上射门有效,持球跑不超过4步,小球门得2分,大球门得1分,进球后,另外两支队伍猜拳在中间发球,规定时间内看哪队得分多算胜利,各小组裁判员统计分数

2、请学生示范游戏方法。

3、教师巡回指导

1、学生认真听教师讲解游戏方法和规则

 

2、   学生认真看示范

 

3、   学生认真练习

注意安全

 

 

 

 

 

 

 

 

全班分成3

                                                                      

 

5’

3’

1、放松活动

音乐伴奏下的简单瑜伽动作

2、总结体育家庭作业

仰卧起坐20*2

3、下课收器材

1、师生齐参与

 

 

2、教师小结

 

3、表扬鼓励学生

教学要求:1、轻松自然,放松身心。

 

2、学生小结

 

3、器材排放整齐,

学生分散在老师身边

×× × × ×

××  ××

× × × × ×

场地器材

一片田径场 、43只三门球、42套三门球分组比赛服、跨栏架6个、  呼啦圈3只 、   录音机一台

 

平均脉搏预计

 

135

 

练习密度预计

 

50%

课后反思

 

 

 

 

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