四月中旬的一天，江苏省海安县教育局的刘瑞武同志给我们《中国学校体育》杂志社寄来了一份专门介绍新的球类游戏项目“三门球”的材料，我们被这份材料的内容所吸引。于是，就有这次江苏海安之行，同去的还有两位江苏电视台体育中心的记者。

　　“三门球”给我们的最初印象就是新鲜：三个队同场竞技，三个球门，比赛用球又是三角粽子形。海安的同志们告诉我，他们是针对广大农村学校场地条件差、器材缺乏、学生数多等诸多不利条件，编制了这个三门球运动游戏。

　　那么，正在进行三门球运动的农村中的学生是否真正喜爱它？它的技能、战术是否简单易学？这项运动是否有生命力呢？这些都是我更加想了解的。

　　三门球的球场，是一个半径为 15m的圆形，在球场圆周界线上等距离设有三个球门，它的比赛用球为正三棱形，三个队同场比赛，每队5名队员，比赛分三节，每节10分钟，技术运动综合了橄榄球、手球、篮球等多种球类运动的特点。

　　我在采访中和孩子们聊天，虽然他们说不出什么大的道理，但从他们的表情和兴奋程度来看，这项运动确实受到了孩子们的欢迎。

　　三门球运动确有它的独到之处，它可以培养学生的思维的灵活性，通过互相配合、共同协作，可以培养学生们的集体主义精神。在比赛中要奔跑、躲闪、急停、射门等一连串的技术动作，又起到了全面锻炼身体的作用，同时，它又是在一个相对不大的场地中进行运动，适合于广大农村学校场地的要求。

　　通过一天的采访，我感觉到“三门球”作为一项新出现的球类项目，具有实用性、观赏性和趣味性。在编制者不断努力和不断实践中正逐步完善，为少年儿童所喜爱。我打算在我们的杂志上介绍给读者，使他们能够详细了解这项新鲜的运动，进而把它介绍给全国其它地区的少年儿童，使他们能享受到这一很有乐趣的运动。

《中国学校体育》记者 徐永春